新益為精益生產(chǎn)培訓(xùn)公司概述：所謂企業(yè)班組建設(shè)，是指通過有效的手段和方法，在班組內(nèi)部進(jìn)行班組文化建設(shè)、學(xué)習(xí)制度及工作制度等的建設(shè)，最大限度的調(diào)動班組成員生產(chǎn)的積極性、創(chuàng)造性，提高班組成員的生產(chǎn)工作技能與綜合素質(zhì)的活動過程。在近幾年咨詢公司的努力下，很多企業(yè)紛紛建立了班組，但是如何做大做強(qiáng)班組建設(shè)仍然還有一段路途要去探索。

加強(qiáng)班組建設(shè)

根據(jù)長期的班組建設(shè)輔導(dǎo)，強(qiáng)化班組建設(shè)需要注重樹立六大意識。

一、軍人意識

班組應(yīng)堅(jiān)持準(zhǔn)軍事化管理的原則，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化、一體化的歷程中從以下幾個方面向解放軍學(xué)習(xí)：

千方百計(jì)奪取勝利的使命感；以服從命令為天職的嚴(yán)明紀(jì)律；大學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；上下同欲、官兵一致的奮斗精神；榜樣和榮譽(yù)的無窮力量；細(xì)致的思想政治工作；班組長的帶頭作用。

班組建設(shè)的過程，也可以理解為推行準(zhǔn)軍事化管理的過程。

二、人才意識

班組不僅僅是干活的地方，出勞動成果的地方，更是出生產(chǎn)力、出人才的地方，是高級人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)基地。人才的培養(yǎng)和打造，既要靠個人的積極努力，還要靠集體的營造和培養(yǎng)，堅(jiān)持誠實(shí)做人，以技能樹人，通過樹優(yōu)秀員工來建設(shè)優(yōu)秀班組。人才的脫穎而出需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。要形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造濃厚的文化氛圍。

人才是班組價值的體現(xiàn)，可以使得班組揚(yáng)眉吐氣，可以為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。要體現(xiàn)能者為師、以能干為榮，讓能人領(lǐng)班的認(rèn)同感。所以，班組建設(shè)的過程，也可以理解為打造基礎(chǔ)性生產(chǎn)技術(shù)人才的過程。

三、行動意識

班組是一個執(zhí)行單位，忠實(shí)地、積極地、迅速地貫徹執(zhí)行上級決策和決定，是班組的神圣職責(zé)。

班組執(zhí)行需要練好各自的功夫。班組長要練好“四會”功：生產(chǎn)上會干、組織上會管、經(jīng)濟(jì)上會算、思想工作會做。班組長還必須做到“四個要”：一要常念叨，二要多溝通，三要自身強(qiáng)，四要帶好兵。

班組成員也要普遍練好“三習(xí)”功：勤奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、經(jīng)常練習(xí)技術(shù)操作、養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

從某種程度來說，領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)是想好、決定好做什么事，基層班組的任務(wù)則是按照上級要求，把事情保質(zhì)、保量、按時做好；把班組做到小而精，由小見大，行勝于言。所以。班組建設(shè)的過程，也可以理解為不斷提高執(zhí)行力的過程。

四、榮譽(yù)意識

班組的榮譽(yù)是班組美譽(yù)度的印證，也是班組集體品格的體現(xiàn)。班組要做到爭取榮譽(yù)、珍惜榮譽(yù)而不自詡榮譽(yù)。讓榮譽(yù)成為激發(fā)班組成員上進(jìn)的旗幟和動力，而不是自我安慰、自我陶醉的本錢。要注重?zé)釔燮髽I(yè)、熱愛本職工作；忠于企業(yè)，忠于事業(yè)，忠于班組，忠于自己。

班組成員必須樹立力爭上游，不甘平庸，榮譽(yù)至上的思想，為爭取名副其實(shí)的榮譽(yù)而拼搏。所以，班組建設(shè)的過程，也可以理解為不斷爭取榮譽(yù)的過程。

五、危機(jī)意識

我們要認(rèn)清班組建設(shè)的三個死穴：沙化(零亂)；僵化(麻木)；弱化(落后)。零亂就是低級錯誤；麻木就是冷漠，是比錯誤更壞的東西：而落后就注定要挨打。要護(hù)住這三個死穴，就必須時刻保持危機(jī)感。

防止青蛙效應(yīng)，不當(dāng)溫水青蛙，而要時常視昨天為落后，視今天為新起點(diǎn)，深謀遠(yuǎn)慮，勇于競爭。所以，班組建設(shè)的過程，也可以理解為不斷認(rèn)識危機(jī)、化解危機(jī)的過程。

六、不斷改進(jìn)的意識

班組建設(shè)需要不斷填空，不斷完善，對癥下藥，因勢利導(dǎo)，缺啥補(bǔ)啥。按照“完善、規(guī)范、鞏固、提高”的八字要訣，我們一些生產(chǎn)班組還存在著不少的缺陷，譬如技能培訓(xùn)、規(guī)章制度的有效執(zhí)行、綜合素質(zhì)的提高、“三個文化”的推進(jìn)等。

譬如距離班組基礎(chǔ)工作的“四個凡事”：凡事有章可循；凡事有案可稽；凡事有人負(fù)責(zé)；凡事可以考核。我們還有較大的差距。重癥須下猛藥，不僅需要認(rèn)真分析，重點(diǎn)彌補(bǔ)，甚至要加大力度、加深程度、加快進(jìn)度。所以，班組建設(shè)的過程，也可以理解為不斷彌補(bǔ)缺陷、不斷改進(jìn)的過程。