新益為TPM咨詢公司概述：近幾年，制造設(shè)備的自動(dòng)化程度不斷提升，對(duì)設(shè)備維護(hù)人員的能力不斷提出挑戰(zhàn)。為使設(shè)備發(fā)揮最大限度的潛力，需要做好TPM設(shè)備自主維護(hù)，要求現(xiàn)場(chǎng)人員充分了解設(shè)備，診斷設(shè)備是否處在最佳生產(chǎn)狀態(tài)。

TPM設(shè)備自主維護(hù)

在企業(yè)TPM設(shè)備自主維護(hù)開展過程中，要最大限度提高設(shè)備效率，維持其正常運(yùn)行狀態(tài)，一線操作者和設(shè)備管理人員應(yīng)該充分了解下面幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一、故障是如何產(chǎn)生的

通常，設(shè)備發(fā)生故障主要有以下因素：

操作不當(dāng)，含野蠻操作；缺乏維護(hù)或維護(hù)不周；超負(fù)荷運(yùn)行；潤滑不良；檢修不到位；檢修質(zhì)量不合格；備件質(zhì)量不合格；設(shè)備質(zhì)量不合格；生產(chǎn)工藝；環(huán)境因素；外部原因；其他原因。

二、TPM自主維護(hù)員工不參與的結(jié)果

某設(shè)備部門接到現(xiàn)場(chǎng)制作安全防護(hù)的請(qǐng)求，詢問完長寬高等尺寸后，過了幾天就提供了安全防護(hù)，然而安全防護(hù)罩非常不匹配，是什么原因造成的呢？

第一，因?yàn)樵O(shè)備專職維修人員不是第一現(xiàn)場(chǎng)操作者，對(duì)設(shè)備的任何異常不能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)；第二，操作者是設(shè)備的使用人，雖然對(duì)設(shè)備的任何異常和隱患都會(huì)比較清楚，但無法精準(zhǔn)傳達(dá)。

三、操作者是感知設(shè)備冷暖的第一人

生產(chǎn)操作者與設(shè)備的關(guān)系，正如父母與孩子一樣，孩子如果病了，就要帶他去醫(yī)院，而設(shè)備出現(xiàn)故障就要找到維護(hù)人員。父母平時(shí)會(huì)不關(guān)注孩子嗎？每個(gè)父母都把自己的孩子當(dāng)成寶貝，絕不會(huì)只依賴醫(yī)院檢查，而是在日常的生活中就加以關(guān)注。孩子胖了父母就要督促他進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，天氣變化就要讓他增減衣物。父母通過對(duì)孩子身體狀態(tài)的觀察，甚至是孩子精神狀態(tài)的變化，做出判斷，進(jìn)行TPM日常保養(yǎng)。

對(duì)于設(shè)備也一樣，操作者都希望設(shè)備能不出故障，高效率地生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。如果操作者沒有這樣的意識(shí)，就說明公司的管理機(jī)制存在問題。打破這種“我生產(chǎn)你維修”的觀念至關(guān)重要，也是推進(jìn)TPM自主維護(hù)的目的。為了達(dá)到這一目的，除了罰錢以外還有很多方法，例如，設(shè)備維修時(shí)讓操作者“搭把手”，記錄設(shè)備無故障天數(shù)，等等，需要推進(jìn)人員根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考。設(shè)備就相當(dāng)于操作者的孩子，所以操作者要像父母關(guān)心孩子那樣觀察設(shè)備、關(guān)心設(shè)備、維護(hù)設(shè)備。操作者每天都與設(shè)備打交道，能隨時(shí)了解設(shè)備的狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障隱患，做到防患于未然。孩子身體或者精神有一些異常，父母馬上就可以進(jìn)行初步判斷。同樣，如果設(shè)備出了故障或異常，操作者最了解前因后果，便于進(jìn)行設(shè)備維修和后續(xù)維護(hù)。這就像父母帶孩子到醫(yī)院，醫(yī)生就會(huì)問“孩子哪兒不舒服”“什么時(shí)間開始的”“干什么了”等。設(shè)備雖然不會(huì)說話但它可以通過過熱、異響、震動(dòng)等方式告知操作者。所以通過自主點(diǎn)檢可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)小缺陷；通過自主清掃、加油、緊固可以及時(shí)預(yù)防、消除小缺陷。

操作者是與設(shè)備接觸得最頻繁的人，他們對(duì)設(shè)備的構(gòu)造、機(jī)能非常熟悉，也就可以在初期發(fā)現(xiàn)設(shè)備的異常，并防止故障的產(chǎn)生。在設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，如果操作者不需要通過維護(hù)部門就能對(duì)設(shè)備進(jìn)行養(yǎng)護(hù)或修理，可以節(jié)省故障的損失和恢復(fù)時(shí)間。隨著TPM設(shè)備自主維護(hù)的展開，對(duì)操作者進(jìn)行教育培訓(xùn)，使之掌握正確的操作方法、設(shè)備方面的技能，理解清掃、注油、緊固、檢驗(yàn)的必要性，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)備生產(chǎn)效率最大化的目標(biāo)。

四、從重要緊急轉(zhuǎn)化為不重要不緊急的必要途徑

以設(shè)備點(diǎn)檢表為基礎(chǔ)，明確點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)并目視化；以建立防止問題發(fā)生標(biāo)準(zhǔn)為突破，轉(zhuǎn)變員工設(shè)備維護(hù)的觀念；以梳理異常聯(lián)絡(luò)圖為支撐，提高解決問題的效率；以報(bào)修單管理為手段，明確職能職責(zé)；以建立修理報(bào)告書為載體，防止故障再次發(fā)生，最終建立自主維護(hù)閉環(huán)流程，持續(xù)改進(jìn)，不斷上升。

根據(jù)海因里希法則，300項(xiàng)不重要、不緊急的事務(wù)中會(huì)有29項(xiàng)重要或者緊急的事務(wù)，最終會(huì)導(dǎo)致一次重大故障，所以要將設(shè)備故障管理控制在TPM設(shè)備自主維護(hù)范圍內(nèi)。通過項(xiàng)目的推進(jìn)將緊急且重要的事務(wù)向重要不緊急與緊急不重要方向發(fā)展，最終通過TPM自主維護(hù)系統(tǒng)予以管理，使故障發(fā)生的可能性降到最低。